按照四川省教育廳關(guān)于“四川云教”提質(zhì)計(jì)劃要求,，綿陽(yáng)率先將市級(jí)“三個(gè)課堂”平臺(tái)接入“四川云教”，建成了“四川云教”綿陽(yáng)頻道,。為進(jìn)一步提升我市“三個(gè)課堂”常態(tài)應(yīng)用水平,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率和使用效益，助力全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，12月20日,，我市在北川縣召開了“四川云教”綿陽(yáng)頻道高質(zhì)量建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)研討會(huì)。四川省教育廳一級(jí)巡視員胡衛(wèi)鋒,，四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心主任（四川省電化教育館館長(zhǎng)）李瑩,，四川省教育廳教育信息化處四級(jí)調(diào)研員魏川鈞，綿陽(yáng)市教育和體育局二級(jí)調(diào)研員張敬和北川羌族自治縣縣委副書記,、宣傳部部長(zhǎng),、縣委教育工委書記牟華佳等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議,。
北川羌族自治縣縣委副書記牟華佳致歡迎詞,。牟書記介紹了北川教育的基本情況，以及以“三個(gè)課堂”的常態(tài)應(yīng)用推動(dòng)北川教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展所取得的成績(jī),。
四川省教育廳一級(jí)巡視員胡衛(wèi)鋒在講話中充分肯定了綿陽(yáng)前期在推進(jìn)“四川云教”地方頻道建設(shè)與應(yīng)用所取得的進(jìn)展,，從堅(jiān)守教育政治屬性、提升云教課堂質(zhì)量,、賦能教育教學(xué)改革等方面作了具體指導(dǎo),，并介紹了全省從2025年開展“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的相關(guān)工作安排，他希望綿陽(yáng)在全力推進(jìn)地方頻道建設(shè)的同時(shí),，以“AI助教”試點(diǎn)助力“四川云教”的提質(zhì)擴(kuò)面,，以“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
會(huì)上，四川省付入林名師工作室發(fā)布了基于“四川云教”雙師教學(xué)的成果專著《智匯云教 賦能未來(lái)——基于云教的混合式教學(xué)案例與策略分析》一書,。四川省教育廳教育信息化處四級(jí)調(diào)研員魏川鈞,，四川省付入林名師工作室領(lǐng)銜人、綿陽(yáng)市教育技術(shù)和信息管理中心副主任付入林為縣市區(qū)代表進(jìn)行了贈(zèng)書,。
四川省付入林名師工作室自2022年組建以來(lái),，付入林帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入基層調(diào)研，直接參與項(xiàng)目方案論證,、激勵(lì)政策制定,、主題研修學(xué)習(xí)、線上教學(xué)開展,、送教送培到校,、科研課題研究等具體工作，積累了大量的研究成果和實(shí)踐案例,。這些案例來(lái)自全省9個(gè)市州,，涉及“四川云教”不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)場(chǎng)景,，還有國(guó)家智慧教育平臺(tái)的深度應(yīng)用,。相信這些鮮活的案例能夠幫助大家獲得對(duì)云教混合式教學(xué)模式更全面、更深刻的理解,。
華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教授博士生導(dǎo)師,、科學(xué)教育與傳播系主任鄭旭東作題為《深化“三個(gè)課堂”創(chuàng)新應(yīng)用，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展》的專題報(bào)告,。鄭教授從“專門性”“共享性”“開放性”對(duì)“三個(gè)課堂”在一線教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了重新解讀,，結(jié)合在一線教學(xué)、教研的經(jīng)驗(yàn)深入講解如何利用人工智能促進(jìn)“三個(gè)課堂”應(yīng)用質(zhì)量提升,，如何利用國(guó)家平臺(tái)開展基于雙師協(xié)同的直播教學(xué),，如何在簡(jiǎn)易錄播技術(shù)下進(jìn)行常態(tài)化的教學(xué)教研。
綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)羅小兵從優(yōu)點(diǎn),、難點(diǎn)與痛點(diǎn)入手,，為“三個(gè)課堂”下教師如何提升教學(xué)效益梳理脈絡(luò)，理清頭緒,。羅所長(zhǎng)提出了未來(lái)教研方向,，希望教師學(xué)會(huì)使用和推廣“四川云教”優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，利用信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,，從學(xué)生發(fā)展層面設(shè)置情景和問(wèn)題,，給雙方學(xué)校的學(xué)生留有更多的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)校和教師利用區(qū)域教研開展跨學(xué)校研究,，大膽探索和實(shí)踐,，探索應(yīng)用型的教學(xué)方法,。
會(huì)上，與會(huì)人員共同觀摩了北川羌族自治縣永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校的韓古月老師與壩底小學(xué),、小壩小學(xué),、通泉小學(xué)、禹里小學(xué)四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共同開展小學(xué)英語(yǔ)《Unit5 The colourful world PartA Let's talk》的“專遞課堂”互動(dòng)教學(xué),。韓老師通過(guò)利用數(shù)字化資源,，將羌文化融入課堂，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)顏色詞匯,。
課后,，韓古月老師對(duì)本堂直播課進(jìn)行了梳理與反思。她表示在教學(xué)過(guò)程中雖然面臨著跨時(shí)空教學(xué)的挑戰(zhàn),，但看到兩端的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)效果也達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，大大激發(fā)了她在“三個(gè)課堂”教學(xué)中進(jìn)行不斷提升與完善的熱情與積極性,。
綿陽(yáng)市教科所小學(xué)英語(yǔ)教研員何稚萍對(duì)本堂觀摩課例作專家點(diǎn)評(píng),。何老師從“有情感的老師”和“有溫度的課堂”兩方面高度評(píng)價(jià)了這堂課，她強(qiáng)調(diào)了資源共享路徑探索的重要性,，并指出這種模式對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升和教師共同發(fā)展具有積極影響,。
北川縣、三臺(tái)縣分別從全運(yùn)行機(jī)制,、組建共同體,、優(yōu)化課堂質(zhì)量、助力師生發(fā)展和打造應(yīng)用新生態(tài)等方面分享如何推進(jìn)“三個(gè)課堂”的常態(tài)應(yīng)用以及與國(guó)家智慧教育平臺(tái)的融合應(yīng)用,。兩所“四川云教”主播學(xué)校綿陽(yáng)中學(xué)和火炬四小分別從精細(xì)化組織管理,、一體化建設(shè)運(yùn)維、多樣化教學(xué)資源,、常態(tài)化聯(lián)合備課,、協(xié)作化研修培訓(xùn)，多元化評(píng)價(jià)機(jī)制等方面介紹了推進(jìn)“四川云教”的經(jīng)驗(yàn)與模式,。
綿陽(yáng)市教育技術(shù)和管理中心主任楊成剛回顧了我市“四川云教”和“三個(gè)課堂”前期的推進(jìn)情況,，并從提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)部門協(xié)作,、組織專項(xiàng)培訓(xùn),、優(yōu)化教學(xué)策略,、開展專題教研,、完善保障措施等六個(gè)方面推進(jìn)全市“三個(gè)課堂”工作進(jìn)行了安排部署。他希望各地各校結(jié)合實(shí)情,，充分發(fā)揮“四川云教”綿陽(yáng)頻道在優(yōu)質(zhì)資源共建共享,、教師隊(duì)伍集群成長(zhǎng),、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡等方面的優(yōu)勢(shì)，為助力全市教育高質(zhì)量發(fā)展而共同努力,。
各縣市區(qū)（園區(qū)）教體局分管領(lǐng)導(dǎo),、電教和教研部門主要負(fù)責(zé)人，六所“四川云教”主播學(xué)校和全市“三個(gè)課堂”項(xiàng)目學(xué)校的校長(zhǎng)及教師代表共計(jì)120余人參會(huì),。
編輯：段波
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